Apreciados/as estudiantes, reciban un cordial saludo al inicio de la asignatura “Prácticas y habilidades clínicas básicas para el cuidado de enfermería”. Aunque es innegable el carácter individual y endógeno del aprendizaje, éste no sólo se compone de representaciones personales, sino que se sitúa asimismo en el plano de la actividad social y la experiencia compartida. Es evidente que él y la estudiante no construyen el conocimiento en solitario, sino gracias a la mediación de los otros y en un momento y contexto cultural particular1. En el ámbito de esta asignatura, esos “otros” son, compañeras, compañeros de clase, docentes, personal del laboratorio de simulación y personal de la institución hospitalaria.
Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles, sin embargo, a lo largo de este proceso de aprendizaje, la docente se constituirá en una organizadora y mediadora en el encuentro de los y las estudiantes con el conocimiento.
Por lo anterior, las profesoras les presentamos una serie de temas y estrategias de aprendizaje que, a través de situaciones de experiencia interpersonal, contribuirán a lograr los conocimientos necesarios para incursionar en el cuidado de enfermería dirigido a las personas, la familia y la comunidad, pero, no solo, se espera el aprendizaje de conocimientos empíricos, sino también, aquellos que fortalezcan la formación como personas y ciudadanos.
Asimismo, confiamos que como estudiante de manera comprometida participe en este diálogo de saberes, genere nuevas expectativas y tome conciencia de la importancia de los conocimientos empíricos, estéticos, éticos y personales propios de la enfermería.
Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al docente se le han asignado diversos roles, sin embargo, a lo largo de este proceso de aprendizaje, la docente se constituirá en una organizadora y mediadora en el encuentro de los y las estudiantes con el conocimiento.
Por lo anterior, las profesoras les presentamos una serie de temas y estrategias de aprendizaje que, a través de situaciones de experiencia interpersonal, contribuirán a lograr los conocimientos necesarios para incursionar en el cuidado de enfermería dirigido a las personas, la familia y la comunidad, pero, no solo, se espera el aprendizaje de conocimientos empíricos, sino también, aquellos que fortalezcan la formación como personas y ciudadanos.
Asimismo, confiamos que como estudiante de manera comprometida participe en este diálogo de saberes, genere nuevas expectativas y tome conciencia de la importancia de los conocimientos empíricos, estéticos, éticos y personales propios de la enfermería.